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MENU du mardi 12 juin 2017 au vendredi 16 juin 2017

Par Pascal BOULAY le 12 juin 2017 à 10:53

   LUNDI 12 MAI 2017                                                      MARDI 13 JUIN 2017

 

  JEUDI 15 juin 2017                                                     VENDREDI 16 juin 2017

 

             les pèriodes d'examens sont arrivés en conséquence

                          Les menus seront établis selon les effectifs

                              
                                                                                  

                                                               

 

    Veuillez nous excuser pour changement ponctuel du menu

                    En effet ,nous sommes tributaires des arrivages

                    Merci de votre compréhension .

                                                                                      

                                                     

   VERT = PRODUITS BIO

   ROUGE= CIRCUIT COURT

   TOUTE L'EQUIPE DE RESTAURATION VOUS SOUHAITE UN BON APPETIT

  • SAISON
    il y a 3 semaines - Restauration

  • "MANGER LOCAL C'EST L'IDEAL"
    il y a 3 semaines - Restauration
                        PROPOSER DES PRODUITS LOCAUX POUR UNE CUISINE SAINE

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    PROPOSER DES PRODUITS LOCAUX POUR UNE CUISINE SAINE

  •   Le 18 mai 2017, Najat Vallaud-Belkacem cède sa place de ministre de l'éducation nationale à Jean-Michel Blanquer. Qui...

     

    Le 18 mai 2017, Najat Vallaud-Belkacem cède sa place de ministre de l'éducation nationale à Jean-Michel Blanquer.

    Qui est-il ?:

    M.Blanquer âgé de 52 ans, est né le 4 décembre 1964 à Paris. 

    Diplômes:

    • Maitrise en philosophie (université Panthéon -Sorbonne)
    • DEA en science politique (IEP de Paris)
    • 1993: doctorat en droit

    Expérience professionnel:

    • 17 mai 2017: Ministre de l'éducation nationale
    • Juin 2013: Directeur général du groupe ESSEC
    • 23 décembre 2009: Directeur général de l'enseignement scolaire (DGESCO)
    • 2007-2012: Recteur de l'Académie de Créteil
    • 2006-21 mars 2007: Directeur adjoint du cabinet du ministre de l'Éducation National
    • 2004-2006: Recteur de l'académie de Guyane
    • 1998-2004: Directeur de l'institut des Hautes études de l'Amérique Latine (IHEAL)
    • 1996-1998: Professeur des droit Public Science Po à l'institut d'études politiques de Lille
    • 1994-1996: Maître de conférences en droit public à l’université François-Rabelais de Tours
    • 1992-1994: Attaché temporaire d’enseignement et de recherche à l’université Panthéon-Assas
    • 1989-1991: Chercheur coopérant à l’Institut français d'études andines à Bogota en Colombie.

     

     

     

  • Des Zombies au Lycée !
    il y a 1 mois - LP P J FONTAINE - Actu's
    Les élèves de 2GA participent actuellement (toute la semaine) à un projet cinématographique mené de main de maître par...

    Les élèves de 2GA participent actuellement (toute la semaine) à un projet cinématographique mené de main de maître par l'association BULLDOG audiovisuel.

    Cette association, basée à Amiens, est spécialisée dans l'aide à la création audiovisuelle et production de films, effets spéciaux, maquillages 

    Sylvain Parfait, réalisateur et directeur de l'association assisté de Emeline Béranger, maquilleuse d'effets spéciaux professionnelle animent un atelier "créer et filmer des effets spéciaux de maquillage".

    C'est vraiment "bluffant" ! Les élèves apprennent à fabriquer des cicatrices, morsures, yeux crevés sous forme de  prothèses  en latex. Le but étant d'inventer un personnage de zombie

    Jeudi, ils ont même appris à faire du faux sang !

    Le projet est ambitieux puisqu'il s'agit de créer un film. Donc, cela passe par l'élaboration du scénario, la fabrication des maquillages. Et, enfin, l'enregistrement des différentes scènes (qu'on appelle les rushes)

    Ils vont donc jouer le rôle de cadreurs, ingénieurs du son, perchman, script ET acteurs !

    Le montage sera fait par l'association car cela demande beaucoup de temps

    Cette jolie création sera visionnée au mois de juin

    Bravo !

     

  • rencontre avec Pierre Zylawski
    il y a 1 mois - LP P J FONTAINE - Actu's
    Le vendredi 5 mai 2017, les élèves de terminale CF ont pu, grâce à leur professeur de lettres, Mme Legrand, rencontrer...

    Le vendredi 5 mai 2017, les élèves de terminale CF ont pu, grâce à leur professeur de lettres, Mme Legrand, rencontrer l'auteur Pierre Zylawski du livre "J'ai 10 ans, mais ...." , dans l'enceinte du CDI.

    Les élèves lui ont d'abord présenté une "bande annonce" sur le livre qu'ils ont créée eux mêmes dans le studio de radio du CDI du lycée. 

    Cliquez sur l'icône pour l'écouter:

    Ensuite ils ont lu quelques passages clefs du livre pour lui poser après toute une panoplie de questions sur le livre et sur sa vie. Ils ont pu découvrir un homme sincère, vrai et attachant, un homme aux valeurs humanistes et aussi un homme qui défend avec fierté notre grande et belle région, les Hauts de France.

    L'échange très instructif d'une durée de deux heures trente, a permis aux élèves de comprendre l'origine de l'histoire mais aussi d'appréhender les difficultés d'un auteur lambda à publier un livre.

    Cliquez sur lien pour écouter l'entretien réalisé par les élèves.

    https://www.podomatic.com/podcasts/cdi-lppjf/episodes/2017-05-11T06_16_10-07_00

    Bonne écoute.

    Très bonne après-midi donc, en ce vendredi 5 mai, très littéraire!

    Merci aux élèves et surtout à l'auteur Pierre Zylawski!

     

     

  • Sortie pédagogique autour de l'art déco
    il y a 1 mois - LP P J FONTAINE - Actu's
    Le vendredi 28 avril 2017, les élèves de 1GA ainsi que la TARC sont partis le temps d’une sortie pédagogique dans les...

    Le vendredi 28 avril 2017, les élèves de 1GA ainsi que la TARC sont partis le temps d’une sortie pédagogique dans les années 30. 


     En effet, ils ont visité le musée  « la Piscine » de Roubaix et  la villa Cavrois à Croix, accompagnés par mesdames Laffineur, professeures de lettres histoire et de M. Bourleau, professeur d’arts appliqués.


    Plongés dans « la Piscine » au détour d’une visite guidée, les classes ont pu découvrir l’hygiène de vie du milieu populaire à travers des peintures, des sculptures, des vêtements ainsi que des odeurs.  Ils ont pu observer les modes de représentation de cette époque qui consistaient à utiliser comme base principale, la géométrie (ce qu'on appelle en peinture le cubisme).  Regardez par vous-même, c'est magnifique !


    Cliquez ici pour accéder à une visite du musée en 360° !

     

    L’après-midi, nos professionnels sont entrés dans la villa Cavrois afin de voir l’envers du décor des milieux aisés des années 30. Milieu idéique de 2800m², où le confort  était au rendez-vous : Chambre unique, salle de bain personnel, salon privatisé, piscine, salle de jeu, gouvernante… Un autre monde, comparé aux personnes populaires qui, à l’époque, devait partager des salles de toilettes. Nous vous laissons voyager dans la villa à travers quelques clichés.

     

     

     

     

     

     

  •  Ce jeudi 11 mai, les élèves de seconde du lycée Fontaine ont pu assister à un spectacle très intéressant. Gregor, l'artist...

     Ce jeudi 11 mai, les élèves de seconde du lycée Fontaine ont pu assister à un spectacle très intéressant. Gregor, l'artiste à l'initiative de ce programme, est venu leur offrir un spectacle musical complet racontant la vie d'un jeune ado qui tombe peu à peu dans la drogue. Rassurez-vous, la fin est plutôt optimiste. Chacun a droit a une seconde chance....

    Si vous voulez tout savoir sur Gregor : http://projetgregor.fr/

     

    Voici un petit extrait video de la représentation

     

     

  • saison
    il y a 1 mois - Restauration

  •               Si vous avez suivi la méthodologie de l'article sur le français, vous constaterez qu'il y aura des similitude...

     

     

     

     

     

     

     

    Si vous avez suivi la méthodologie de l'article sur le français, vous constaterez qu'il y aura des similitudes.

    Nous allons donc apprendre la méthode de rédaction d'une conduite d'étude pour l'éco-droit.

    La méthode est la suivante:

    I/INTRODUCTION:

    →L'accroche: Il suffira juste de résumé le sujet dans son contexte général. 

    →La problématique: Elle se trouve déjà dans le sujet, il suffit de la recopier.

    →L'annonce du plan:Le plan est également dans le sujet.Cette partie sera un "avant-goût" comme un sommaire de ce que vous allez dire par la suite. Il sera judicieux d'utiliser ce type de phrase:

    "La première partie sera consacrée à...ensuite en second lieu..."

     

    L'introduction doit être brève est pertinente.

    II/DÉVELOPPEMENT:

    Le développement devra être séparer en deux parties distincte, les causes et les conséquences.Elles devront être séparé en deux parties. Vous les trouverez facilement dans le sujet ensuite vous restera juste à reformuler les phrases.

     

    III/CONCLUSION:

    A la fin, vous devriez rappeler l'idée principale (la problématique), puis résumer le développement pour enfin donner votre avis sur le sujet et éventuellement aller plus en profondeur dans le sujet en apportant d'autres problèmes à poser ou des solutions.

     

  •                 Dans cette article, nous allons pratiquer une méthode pour le français. Cette méthode vous aidera sans...

     

     

     

     

     

     

     

     

    Dans cette article, nous allons pratiquer une méthode pour le français. Cette méthode vous aidera sans doutes à affronter la partie la plus délicate de cette matière : La compétence d'écriture !

    La technique suivante permet de pouvoir atteindre l'objectif des quarantaine de lignes attendues :

    Pour ce faire nous découpons notre texte en trois parties:

    - INTRODUCTION (5 lignes)

    Il s'agit ici, de procéder à une phrase d'accroche sous forme de question.

    DÉVELOPPEMENTS:

    - LE POUR (10 lignes)

    - LE CONTRE (10 lignes)

    - MOI JE PENSE QUE... (10 lignes)

    Comme on peut trouver dans les sujets de français, on peut s'appuyer sur le corpus ou sur nos connaissances pour faire notre développement.

    CONCLUSION (5 lignes)

    Dans la conclusion, il faut faire un résumé de ce que vous avez noté précédemment.

     

    [Pour plus d'informations, n'hésitez pas à vous entretenir avec votre enseignant de français.]

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

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par admin fontaine-anzin le 10 mai 2017 à 09:24

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